top of page
Image by Matt Nelson

חינוך לפסגות

info.png

תקציר התוכנית

עמותת חינוך לפסגות פועלת לצמצום פערים, קידום מוביליות חברתית וטיפוח מצוינות, באמצעות הענקת הזדמנות שווה לילדים נוער וצעירים מוכשרים מרקע סוציו-אקונומי נמוך, הבאים מהפריפריה החברתית-גיאוגרפית.

העמותה מייצרת רצף חינוכי-חברתי לחניכיה מגיל 8 ועד 28, ומלווה את התפתחותו של הילד עד הפיכתו לאזרח פעיל, מעורב ותורם לחברה.

העמותה מעניקה לחניכיה ארגז כלים מגוון, הכולל תגבור לימודי עם דגש על מקצועות ה-STEM, העשרה תרבותית, העצמה וכישורי חיים, מעורבות קהילתית, והכנה לשוק התעסוקה.

התוכנית החינוכית מועברת על-ידי סטודנטים מלגאים החוברים למתנדבים מחברות עסקיות, ויחדיו, הם מדריכים ומשמשים מודל לחיקוי ומנטורים עבור החניכים.

'חינוך לפסגות' מהווה עוגן לחניכיה, מאפשרת להם לממש את הפוטנציאל הגלום בהם ולהגשים את חלומותיהם.

  • צמצום פערים חברתיים על ידי יצירת שוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית לילדים, נוער וצעירים בעלי פוטנציאל למצוינות, החיים בפריפריה החברתית- גיאוגרפית של מדינת ישראל

  • הקניית ידע והרחבת אופקים

  • חשיפה לעולמות תוכן רבים ומגוונים

goal (1).png

מטרות התוכנית

ילדים ונוער בעלי פוטנציאל מצוינות, המגיעים מהפריפריה החברתית והגיאוגרפית של מדינת ישראל

העיקרי:

  • משפחות החניכים, הקהילה והשכונה בה נמצא מרכז המצוינות

  • בתי הספר בהם לומדים החניכים

  • המלגאים

המשני:

user (3).png

קהל היעד

כ-30 מלגאים בכל מרכז למידה – יחס החניכה הוא מלגאי על כל 6 חניכים

grandson (1).png

מספר מלגאים מעורבים

הסטודנטים ממוינים לפי התחום הלימודים שלהם.        
במקרים מסוימים מקיימים ראיון עם הסטודנט או שניתן להם מבחן ברמת תלמידי בית הספר לצורך מיונם.

עבור חניכת גילאי יסודי-חט"ב נדרש מהמלגאים ידע של מקצועות הליבה כגון חשיבה מתמטית, אנגלית וכישורי שפה עברית.    
עבור חניכת גילאי תיכון נדרש מהמלגאים ידע במקצועות מתמטיקה, פיזיקה, אנגלית, ביולוגיה, כימיה, מדעי המחשב, לשון – ברמת 4-5 יח"ל.

בשאיפה למלגאים יהיה ניסיון כלשהו בהדרכה ו/או גישה טובה לילדים ולנוער, זאת מאחר שהמלגאים מבצעים על פי רוב תפקידי הדרכה במרכזי המצוינות של העמותה.  ישנם תפקידים נוספים המיועדים גם לחסרי ניסיון בהדרכה.

girl (1).png

רקע וידע ייחודי של המלגאים

  • מפעל הפיס

  • משרד החינוך

  • הרשויות המקומיות

  • המגזר העסקי

  • קרנות פילנתרופיות

  • תורמים פרטיים

users (1).png

שותפים עיקריים ליישום התוכנית

Image by Priscilla Du Preez

משתנה בהתאם למספר המרכזים אותם מפעילה העמותה.

dollar.png

תקציב שנתי נדרש

  • ספטמבר – מיון המלגאים

  • אוקטובר – הכשרות לקראת פתיחת שנת הלימודים והתנסות בהעברת מערכי השיעור עם מלגאים נוספים.     
    ההכשרה: הכשרה בת 8 ימים, במסגרתה  מועברים תכנים על העמותה, על תפיסת התפקיד החינוכית, הכשרת ביטחון ובטיחות, נהלים וכללים חינוכיים בעבודה במסגרת (כולל חובת דיווח), הכשרה על התכנים אותם יעבירו חברי צוות ההדרכה, וכלים להעברת התוכן.

  • נובמבר – תחילת ההתנדבות – כל מלגאי מגיע לארבע שעות שבועיות  ומעביר לרוב שלוש משבצות שבין כל שתיים מהן הפסקה ובסיום כל יום ישיבת צוות.
    לכל מלגאי מוצמד רכז פדגוגי האחראי בין היתר על ליווי המדריכים במרכז, הכנת המערכים לפני השיעור ומתן תצפית ומשוב בתוך השיעור. הרכז הפדגוגי מרכז את נתוני המלגאי באמצעות מחוון הדרכה דיגיטלי, בו גם ממולא המשוב. לאחר המשוב מתקיימת שיחת הערכה. לאורך השנה המלגאים עוברים מינימום שתי תצפיות ומשובים בסמסטר.            
    אחת לחודש מתקיימת הכשרה של כ-3 שעות, הנוגעת לנושאים שונים – הוראה חווייתית, חיבור למשימה החינוכית וכו'  - על פי התכנים ובהתאמה אליהם.
    כמו כן, אחת לשנה מתקיים יום הכשרה שנתי לכלל המדריכים בעמותה, במסגרתו מתקיימות סדנאות הדרכה והעשרה בנושאים שונים, וכל מדריך בוחר את הסדנאות לפי צרכיו.        
    באירועים מיוחדים כמו חגים ישנם ימי שיא או טיולים. המדריכים מתפעלים את הימים האלו בשיתוף הנהלת המרכז.

footprint.png

שלבים עיקריים ליישום התוכנית

  • שלב ראשון: התוכנית מופצת במוסדות הלימודים האקדמיים הרלוונטיים ברחבי הארץ, דרך לוחות מודעות, אתרי אינטרנט, פייסבוק, אגודות הסטודנטים, התאחדות הסטודנטים, ימים פתוחים וכו'.        
    שלבי המיון הראשוניים מתחילים עם פנייתו של הסטודנט למחלקת הגיוס בעמותה והם כוללים בירור פרטים ראשוניים הכוללים: איזור גיאוגרפי לפעילות, מידת הפניות למחויבות הנדרשת, מוטיבציה בסיסית, רקע וניסיון בהדרכה, תחומי עניין.

  • שלב שני: סטודנטים העוברים לשלב זה מופנים לשיחה עם מנהל/ת מרכז 'חינוך לפסגות' אליו הם מיועדים ומזומנים על ידם לשיחה וראיון אישי. בחלק מהמקרים בהתאם לכמות הפונים מתקיימים ימי הערכה אותם מובילים מנהלי האזור, מנהלי המרכזים ורכזים. מועמדים שעברו שלבים אלו משובצים לתפקיד ויום קבוע אליו מגיעים ומתחילים את שלבי ההכשרה.
    את כלל התהליך מרכזת מנהלת הגיוס בעמותה, בשיתוף צוות משאבי אנוש, מנהלי האזורים בעמותה ומנהלי המרכזים. כל שלבי המיון מגובים במערכת מידע 'ניהולית' הרושמת את כל המועמדים הפונים ואת השלב בו הם נמצאים: הגיש בקשה, לפני ראיון, התקבל אחרי ראיון או לא התקבל וסיבה לכך.

gears (1).png

תהליכי ניהול והפעלת מלגאים

  • קשר הדוק בין התוכנית לאגף החינוך, תוך שיתוף , התייעצות וחשיבה משותפת

  • התייחסות של מנהלי בתי הספר לתוכנית

  • רתימת ההורים ורכישת אמונם

key (3).png

מפתחות להצלחה ביישום התוכנית

  • תחלופת עובדים, בעיקר הסטודנטים המגיעים לשנה – יוצרת קושי בבניית תכנית פיתוח, הכשרות וליווי אישי יצירת תחושת השייכות והמחוברות

  • רשויות שלא משפתות פעולה בתהליך הניהול – בניית תוכנית עבודה שנתית, העברת דיווחים שוטפים, קביעת וועדות היגוי לאורך השנה וסיורים בשטח, יצירת קשרי עבודה שוטפים

  • תלות בתי הספר בנהלים של כל רשות לדוג' תקופת הקורונה עם הנחיות שונות ומשתנות

  • בניית תוכנית היברידית גמישה המאפשרת מעבר מהיר, בניית יכולות הסתגלות לשינויים וגמישות בתכנית ע"י הכשרות מותאמות, בניית תוכניות אלטרנטיביות מבעוד מועד

  • מדריכים שאינם אנשי חינוך – קשה להם ללמוד כיצד לנהל שיעור, לגשת לילד, או לקדם את הילד מבחינה פדגוגית

goal (2).png

אתגרים ביישום המודל

ליאור שוחט – מנהל שותפויות אסטרטגיות – "חינוך לפסגות"   
strategic.manager@e4e.org.il

חן אבידור – מנהלת אזור מרכז – "חינוך לפסגות"          
050-7625200 | central2@e4e.org.il

contact-book (1).png

פרטי איש קשר להעמקה נוספת

bottom of page